Sztuczna inteligencja (AI) zyskuje na znaczeniu w różnych sektorach gospodarki, a potrzeba kształcenia specjalistów w tej dziedzinie nigdy nie była większa niż teraz.
W odpowiedzi na te wyzwania, Szkoły INFOTECH zmodernizowały swoje podejście do nauczania, wychodząc poza podstawowe ramy, aby wyposażyć uczniów w umiejętności, które rzeczywiście przygotują ich do przyszłości, ale na dzień dzisiejszy stanęły przed barierą nie do pokonania bez pomocy Ministerstwa Edukacji.
“Naszym priorytetem jest wyposażenie uczniów w umiejętności, które rzeczywiście przygotują ich na przyszłość. Mimo tych działań osiągnęliśmy punkt, w którym dalszy rozwój nie będzie możliwy bez aktywnego wsparcia ze strony Ministerstwa Edukacji. Technik Programista, czyli zawód, w którym kształcimy nowe pokolenia specjalistów jest zbyt szeroki, aby można było bardziej skupić się w nim na sztucznej inteligencji. I tu powstała potrzeba wyodrębnienia nowego zawodu, czyli technika sztucznej inteligencji, tak jak technik programista został wyodrębniony w 2019 roku z zawodu technik informatyk. – powiedział Adam Kamiński – Przewodniczący Zarządu Fundacji INFOTECH.
Brak formalnego zawodu
Dynamiczny rozwój technologii AI sprawia, że trudno jest śledzić ewolucję wymagań zawodowych. Jednak brak formalnych ścieżek kształcenia dla techników AI pokazuje, jak ważne jest, aby instytucje edukacyjne aktywnie tworzyły nowe programy nauczania, które odpowiadają bieżącym i przyszłym potrzebom.
Inwestycje w AI – USA i Chiny vs. Polska
Mimo że rząd naszego kraju zaczyna rozumieć znaczenie inwestycji w sztuczną inteligencję, w porównaniu z innymi krajami wciąż pozostajemy daleko w tyle. Kraje takie jak Stany Zjednoczone czy Chiny intensywnie inwestują w rozwój AI, co skutkuje dynamicznym wzrostem ich gospodarek i umacnia ich pozycję jako liderów technologicznych na świecie. Tymczasem, nasze państwo nie rozwija tego sektora w wystarczająco zdecydowany sposób, co może prowadzić do powstania luki technologicznej i ekonomicznej, ograniczając naszą zdolność do konkurowania na globalnym rynku. To podkreśla potrzebę większego zaangażowania państwowego w edukację i rozwój technologii AI, co jest kluczowe dla stymulowania innowacji i wzrostu gospodarczego.
AI w Szkołach INFOTECH
Nauka o AI w INFOTECHu to więcej niż tylko teoria. Uczniowie uczestniczą w projektach, które pozwalają im zastosować wiedzę w praktyce.
“Koło sztucznej inteligencji (prowadzone od kilku lat), nowe przedmioty lekcyjne oraz własny serwer AI dla uczniów koncentrują się na różnych aspektach tej technologii, od algorytmów po etyczne i społeczne implikacje ich stosowania. W INFOTECHkładziemy nacisk na nauczanie strategii komunikacji w kontekście AI, przygotowując uczniów do pracy w środowiskach, gdzie interakcja człowiek-maszyna staje się codziennością. To podejście zapewnia, że absolwenci będą efektywnie współpracować z zaawansowanymi technologiami.” – mówi Karol Przybyszewski, Dyrektor ds. nauki programowania.
Szkoły muszą iść naprzód, przekraczając tradycyjne metody nauczania, aby wykorzystać pełny potencjał technologii i gonić państwa lepiej rozwinięte, zanim nam uciekną na dystans nie do wyrównania.
Źródło: Infotech
